高校 政経・倫政の補習講座

大学入試に向けた知識、学んだことと生活を結びつける知恵を提供します。

タグ:ローレンツ曲線

 今回の単元は、国ごとに行われている政府開発援助、ODAを中心に貧困削減の動きを理解します。
 ポイントは、ODAの種類と、国際的な目標の推移です。
 ODAの種類は、贈与と貸与に分けられます。そのうち贈与はお金をあげる無償資金協力と、青年海外協力隊のようなお金ではない技術協力に分けることができます。貸与は日本の場合は円借款という言い方をされることもありますが、お金を貸すことも援助?と思う人もいるでしょう。皆さんが奨学金を借りるように、低金利であればお金をあげてしまうことより、自立に役立つことが少なくないので、お金を貸すことも援助に含めています。
 国際的な目標は、1968年の第2回UNCTADで「GNPの1%を援助へ」や特恵関税という目標が、1972年の第3回UNCTADで「GNPの0.7%をODAへ」という目標が定められました。この目標をどこの国がクリアしていて、どこの国がクリアしていないのか教科書や資料集にグラフが出ています。概ね北欧諸国がクリアしていて、日米が関心が薄いことがわかります。とはいえ、ODAの総額だけを見ると日米は上位国となります。1990年代は日本が最大の拠出額だったことなど、国別の推移も出題されます。

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 今回は、グラフや表を読み取ります。
 グラフや表は、見たことのあるものと全く同じものが出題されることはほとんどありません。
初めて見るグラフや表であることが多いので、受験生は対等です。答えがグラフや表中に含まれていることがほとんどですので、焦らず、時間をかけて読み取りましょう。
 その上で、歴史的な経緯や変化を聞かれることが多い折れ線グラフは、何か区別できる鍵がありますので、それを探すことです。例えば1997年はアジア通貨危機が起きています。2008年には世界金融危機が起きています。影響を受けやすい国の折れ線グラフが著しく動いているでしょう。
 示した例題のような「ゲームの理論」と「ローレンツ曲線」は頻出です。これらは受験で初めて解くのは得策ではありません。これらは資料をじっくり読み取るというよりは、慣れておいて反射的に解く出題です。
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